Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 21

​

Лэпбук «Пасхальные яйца»
Познакомит ребенка с историей и символикой главного христианского праздника Пасха, а также с традициями, связанными с окрашиванием яиц.
Папку можно использовать на занятиях ИЗО и технологии при изучении темы народного искусства и для ознакомления детей с некоторыми аспектами христианской религии.
Рекомендуемый возраст от 5 лет.

Из лэпбука дети узнают:

• Откуда пошел обычай красить яйца на Пасху?
• Кто, где, когда и почему стал их красить?
• Чем отличается писанка от крашенки, а шкрябанка от крапанки?
• Что значат цвета красок на них?
• И что обозначают узоры?
• Кто приносит пасхальные яйца - кролик или курица?
• Как на Пасху играть в игры с яйцами?
• И что это за праздник такой - Пасха?

Формат: PDF
Листов: 14

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа курса

УРОК 1
Подходы к введению прикорма: традиционный, педагогический и комбинированный. Их плюсы и минусы.

УРОК 2
Когда начинать прикорм: ключевые признаки готовности. Признаки готовности малыша.

УРОК 3
С чего начать прикорм. Рекомендации по первым продуктам и правильному введению новой пищи.

УРОК 4
Объём прикорма: сколько должно быть в зависимости от возраста.

УРОК 5
Когда давать кусочки? Рекомендации по введению кусочков пищи в рацион малыша.

УРОК 6
Как научить ребенка жевать? Советы по развитию навыков жевания у детей.

УРОК 7
Когда и какие вводить аллергены? Рекомендации по безопасному введению аллергенных продуктов.

УРОК 8
Не ест мясо? Альтернативы и замены. Чем заменить мясо в рационе малыша.

УРОК 9
Безопасная еда. Что делать, если ребенок подавился? Практические советы по оказанию первой помощи при удушье.

УРОК 10
Нежелательные продукты для малышей. Список продуктов, которые следует избегать в рационе детей.

УРОК 11
У ребенка аллергия! Что делать? Как распознать и реагировать на пищевую аллергию у малыша.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

КОМУ БУДЕТ ПОЛЕЗЕН ИНТЕНСИВ?

• Родителям
  детей любого возраста, чтобы подготовиться и разобраться
• Бабушкам и дедушкам,
  чтобы быть ближе к своим внукам и не конфликтовать с детьми
• Специалистам, которые работают с детьми —
  — психологи, няни, учителя, воспитатели и другим.

Программа интенсива:

День 1. Когда это закончится?
Подростковый возраст.

• Когда он начинается и заканчивается?
• Что нормально, а что нет для подросткового возраста?
• Современные нюансы подросткового возраста.

День 2. У нас проблемы. Разберемся!

• Какие могут быть сложности?

- в том, что происходит с подростками
- в том, что происходит с родителями подростков
- в том, что происходит между ними

• Что со всем этим делать?
• Как пройти пубертат без плохих последствий?

День 3. Практические вопросы
Отдельные практические вопросы:

• учеба
• самостоятельность
• гаджеты
• курение, алкоголь, зависимости
• уборка
• сексуальная сфера
• трудное поведение

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подойдет курс?

• Мамам часто болеющих детей (ОРВИ, отит, ангина, аденоиды, затяжной кашель, рвота, запор, диарея, энурез, цистит и др.)
• Мамам детей с нарушениями сна, истериками, аутоагрессией, асоциальным поведением, задержками и особенностями развития
• Мамам, чрезмерно опекающим и контролирующим своих детей, часто испытывающим страх и ТРЕВОГУ за их здоровье
• Всем мамам, желающим понять психологические причины болезней своих детей и получить схему работы

Кому курс не подойдет? Тем, кто не готов:

• Выполнять практики/упражнения/задания после выхода лекций
• Менять что-то в своей ежедневной жизни, внедрять новые навыки и иную модель мышления
• Брать ответственность за свой результат

Курс — не волшебная таблетка, и после нажатия кнопки "Купить" ничего не изменится. Нужно быть готовым окунуться в свои болевые точки, не всегда приятные эмоции и воспоминания. Это глубокая терапевтическая работа над собой, которая продолжится и после завершения курса.

Спойлер: Программа курса

Урок №1
Продолжительность 1 час 10 минут

• Детская психосоматика - главные преимущества и выгоды перед традиционной медицинской парадигмой лечения. Выходим из позиции жертвы, обнаруживаем возможности и надежду.
• Почему болеют дети? Краткая физиологическая и биологическая основа детской психосоматики, абсолютно все механизмы программирования здоровья ребенка и связи с мамой (раппорт и вегетативный резонанс). Как пользоваться справочниками максимально эффективно.

Урок №2
Продолжительность 1 час 10 минут

• Все способы поиска причины симптома ребенка, которые важно учесть:

- Закон гнезда
- Закон циклов повторения
- Закон семейной роли и триад

• Семья как главная среда, формирующая симптом и методы работы с актуальной семейной причиной, порождающей болезнь.

Урок №3
Продолжительность 1 час 20 минут

• Главный принцип исцеления и Метод Драпкина в базовом и продвинутом варианте, как главный методический способ соединения причины и симптома.
• Приемы работы родителей с телесными симптомами детей после 5-6 лет, психодраматические, символические, арт-терапевтические. Суть и принципы.

Эфир “Вопрос-ответ” с Анастасией Василенок в формате видеоконференции.

Урок №4
Продолжительность 1 час 30 минут

• Избавление от вины, тревоги и самообесценивания, как главных ловушек на пути исцеления от симптомов.
• Понятие вторичной выгоды в детской психосоматике, и как ее проработать.

Урок №5
Продолжительность 1 час 40 минут

• Триггеры, внушения и убеждения – почему именно они часто и запускают психосоматику, в чем суть, как влияют и как остановить.
• Вирусные и бактериальные заболевания: причины и связь с психосоматикой, на что смотреть в первую очередь. Приемы работы с иммунитетом

Эфир “Вопрос-ответ” с Анастасией Василенок в формате видеоконференции.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Расписание курса

Что такое выгорание
План курса
Что такое выгорание
Кто в зоне риска ЭВ

Физиология выгорания
Стадии стресса
Эустресс и дистресс
Домашнее задание 1
Стрессо-мозговая петля
Влияние выгорания на тело
Повышение стрессоустойчивости
Домашнее задание 2

Стадии эмоционального выгорания
Симптомы и признаки
Стадии выгорания
I Фаза "Тревожное напряжение"
II Фаза "Сопротивление"
III Фаза "Истощение"

Работа с выгоранием
Шаг 1. Устранить источник стресса
Шаг 2. Изменить восприятие
Шаг 3. Тренировать стрессоустойчивость
Работа со стрессом в моменте
Техники и упражнения
Упражнения на баланс и проприоцепцию
Что делать, если уже выгорели
Life Work Balance
Домашнее задание 3
Профилактика выгорания

Заключение
Что почитать?
Полезные ссылки и нужный промокод
Ждем вас на других курсах!

Автор: Елена Овечкина. Педагог и психолог: знаю о детях все и вас научу

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Большинство родителей и учителей хотят знать ответ на вопрос: что делать, когда…
Дисциплина – это одна из самых актуальных и распространенных проблем в отношениях с детьми. Поиск ответов на вопросы дисциплины становится более сложным, когда родители и учителя беспокоятся не только о самом поведении, но и о привязанности, а также о здоровом развитии детей. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время, ответственность взрослых – навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации. Как совместить эти наши задачи: контролировать процесс, но не навредить?

Этот курс говорит о том, что делать, когда …, но делает это в более широком контексте того, что требуется, чтобы помочь детям реализовать свой потенциал как человеческого существа. С этой точки зрения обсуждаются такие наиболее популярные методы дисциплины, как, например, тайм-ауты и метод последствий. Этот курс дает участникам возможность увидеть комплексный подход к дисциплине посредством стратегий, безопасных для привязанности и благоприятных для развития.

Кому подходит данный курс
Этот материал применим в любой области взаимодействия с детьми: дома, в детском саду, в школе, на детской площадке. Поэтому материал подходит родителям детей всех возрастов, а также учителям, директорам, работникам детских садов и курсов раннего развития детей.

Темы и цели
– применение психологии развития к области дисциплины
– научить родителей и учителей критически оценивать существующие дисциплинарные практики
– раскрыть философию дисциплины, которая соответствует науке и потребностям развития ребенка
– обеспечить родителей и учителей внутренней уверенностью в своей способности решить проблемы поведения
– предложить дисциплинарные стратегии, которые безопасны с точки зрения привязанности и благоприятны для развития
– предложить специальные стратегии для “застрявших” детей, для которых не работают обычные дисциплинарные меры

Спойлер: Содержание:

Блок 1 – Изменяем образ мышления в отношении дисциплины.
Современные подходы к дисциплине глубоко укоренились в представлениях о человеческом поведении, которые возникли более четырехсот лет назад и с тех пор были тщательно развенчаны. В этом блоке материала мы рассмотрим вопросы дисциплины и управления поведением в исторической перспективе и выявим недостатки подходов, игнорирующих роль привязанности, инстинктов и эмоций. Кроме того, мы покажем, к чему приводит представление о дисциплине как о “преподавании ребенку урока”. Новое понимание того, как на самом деле работает мозг, помогает заложить основу для грамотного подхода к управлению поведением ребенка до тех пор, пока он не станет способен управлять им сам. Критически важным в любом подходе к дисциплине является использование методов, соответствующих развитию ребенка не только с точки зрения возраста, но и с точки зрения его психологической готовности.
Мы поговорим о:
– истории формирования дисциплины и восприятия поведения детей
– структуре желаемого поведения ребенка, какие элементы необходимы, чтобы ребенок «вел себя хорошо»
– эмоциях и инстинктах, лежащих в корне проблемного поведения
– результатах, которые мы получаем традиционными поведенческими методами
– решении проблем поведения с точки зрения теории развития
– том, когда ребенок становится способен отвечать за свои поступки
– способах влиять на поведение ребенка до того, как он будет в состоянии управлять собой
– ситуациях, провоцирующих ребенка эмоционально
– решении задач хорошего поведения
– подходе к дисциплине с точки зрения теории развития

Блок 2 – Шесть качеств хорошего поведения.
Каждый ребенок обладает потенциальной возможностью быть воспитанным, которая реализуется совершенно спонтанно и изнутри. Реализация этого потенциала зависит от развития шести природных качеств, ни одно из которых не является генетическим или выученным. О том, что это за черты и как их развивать, и пойдет речь в этом блоке материала курса. Удивительно, но ключ к стабильно хорошему поведению лежит не в обучении или дисциплине, а в правильных взаимоотношениях и здоровом функционировании мозга. Долгосрочный подход к дисциплине позволяет родителям создать условия, способствующие здоровому развитию. Для учителей понимание того, какие необходимые для хорошего поведения черты характера отсутствуют и почему, дает возможность понять, как можно компенсировать недостатки развития. Эта часть курса также помогает объяснить, почему некоторые дети имеют гораздо больше проблем с поведением, чем другие дети.
В этой части курса рассматривается:
– план природы для хорошего поведения ребенка
– что такое «инстинкт быть хорошим»
– роль системы тревоги в хорошем поведении детей
– выводы для поддержания дисциплины
– роль слез тщетности для хорошего поведения детей
– как мы можем помочь детям управлять своей жизнью
– каким образом дети становятся уравновешенными
– основные сложности детей с проблемным поведением

Блок 3 – Общие рекомендации о поддержании дисциплины.
На этих занятиях мы рассмотрим дисциплину, выделив четыре основных направления, по которым можно управлять поведением ребенка, и три основные практики, связанные с каждым из этих четырех направлений. В рамках этого блока материала мы обсудим, как лучше справляться с инцидентами, вызывающими беспокойство, а также разберем методы, помогающие детям перерасти проблемы с дисциплиной. Кроме того, здесь рассматриваются стратегии компенсации незрелости или застревания процессов развития ребенка. Все двенадцать практик не только эффективны при правильном применении, но также бережны по отношению привязанности и безопасны с точки зрения развития.
В этой части курса рассматривается:
– обзор отличительных черт подхода развития относительно дисциплины
– как нам могут помочь базовые ритуалы привязанности
– основные принципы взаимодействия с ребенком в инциденте
– что значит дисциплина, свободная от принуждения
– три шага на пути к слезам тщетности
– как помочь детям найти свои смешанные чувства

Блок 4 – Дисциплина и игра.
Игра – мощный инструмент управления поведением. Игра не только изменяет сердце, но и сохраняет и развивает волю ребенка, а также подготавливает разум к тому, чтобы он лучше осознавал результаты поведения. При правильном подходе игра может быть использована как основная возможность управления поведением незрелых детей. Игра особенно важна для упреждения мощных инстинктов сопротивления, а также для управления сложными альфа-инстинктами и атакующими импульсами. Поскольку в большинстве случаев тревожное поведение возникает из-за неспособности адаптироваться к тому, что невозможно контролировать, игра также играет важную роль в развитии этой адаптации.
В этой части курса рассматривается:
– определение и обзор отличительных черт истинной игры
– как обойти противление с помощью игры
– как игра помогает «вписать» ребенка в узкие рамки дозволенного
– как игра помогает справиться с атакующими импульсами
– каковы традиционные игровые площадки для эмоций
– как игра помогает нам найти свои слезы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что внутри:

1. Лекция (длительностью 1 час) от Владислава Ченчак
2. Конспект лекции с кратким содержанием
3. Национальный календарь прививок 2024
4. Гайд по заболеваниям, от которых прививают

Из гида по прививкам вы узнаете:

• как работает иммунная система малыша
• почему важно понимать принципы ее работы
• чем отличаются врожденный и адаптивный иммунитет и как они защищают организм
• почему вакцинация – это безопасный и эффективный способ обучения иммунной системы
• всю правду о вакцинации
• возрастные периоды и перечень заболеваний, от которых прививают в нашей стране
• чем опасны эти заболевания как грудным детям, так и взрослым
• в каком возрасте можно и нужно прививать, а когда уже поздно

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подходит курс «Экспресс-нейродиагностика детей»

• Коррекционным специалистам, учителям и воспитателям детских садов
  Вы научитесь "видеть" нейропсихологические проблемы детей и понимать, как построить занятия, чтобы они были результативны и интересны.
• Педагогам дополнительного образования
  Вы будете меньше уставать, когда к вам будут приходить "сложные" дети. Научитесь понимать, что не так с ребенком и как с ним эффективнее во всех смыслах наладить контакт.
• Родителям
  Научитесь так строить процесс выполнения домашних заданий, что ребенок сам будет учиться, а вам не придется пить успокоительное.

Чему вы научитесь на курсе «Экспресс-нейродиагностика детей»

• Видеть причины нейропсихологических проблем детей без проведения полной нейродиагностики;
• Понимать, что диагноз не так важен, как умение работать с поврежденными элементами психики;
• За 15 минут проверять наиболее уязвимые блоки мозга у конкретного ребенка;
• Выстраивать свою работу под потребности любого ученика;
• Видеть в диагнозе СДВГ проблемы внимания и сосредоточенности, неуправляемости и импульсивности;
• Создавать эффективную обучающую среду из любых подручных материалов;
• Настраивать процесс выполнения домашних заданий так, чтобы ребенку было интересно, а конфликтов стало меньше;
• Перестать "выгорать" и винить себя, особенно там, где это не нужно

Спойлер: Программа курса

«Экспресс-нейродиагностика детей»
Урок 1
Ребенок: где кнопка включения и выключения?
Разбираем первый блок мозга по А.Р. Лурии (блок регуляции и активации).
Результат: Узнаете, какие структуры входят в состав первого блока и почему это настоящий "черный ящик" нашего организма. Поймете, как структуры первого блока влияют на координацию поведения ребенка, его активность, и внимание. Узнаете, как отличить проблемы внимания и концентрации, вызванные сбоями в работе первого блока мозга. Научитесь управлять качеством восприятия своих учеников, помогая им лучше понимать и обрабатывать новую информацию. Получите несколько сценариев стратегий обучения для детей-первоблочников, это позволит вам внедрять на своих занятиях тот самый индивидуальный подход, даже работая с группой детей.
Урок 2
Мини-компьютер в его голове
Изучаем второй блок мозга по А.Р. Лурии (блок анализаторов - переработки и хранения информации).
Результат: Научитесь за 5 минут определять индивидуальные стили обучения и когнитивной переработки новых данных. Поймете, как различать перцептивные проблемы при ошибках, которые ребенок допускает в тетрадях. Научитесь видеть в дисграфии и дислексии проблемы нарушения восприятия отдельных элементов и целостного образа. Узнаете, как с помощью простых сенсорных упражнений "заземлить" эмоционально нестабильного ребенка и настроить его на рабочий лад. Увидите, как когнитивные проблемы и нарушения эмоционального интеллекта связаны с интеграцией сенсорных и перцептивных данных. Узнаете, как правильно поощрять детей, чтобы заложить правильные основы их самооценки.
Урок 3
Сам себе главный контролер
Изучаем третий блок мозга по А.Р. Лурии (блок регуляции и контроля).
Результат: Научитесь по речевым высказываниям ребенка определять особенности протекания высших когнитивных процессов. Сможете ставить "когнитивные костыли" тем детям, у кого лобные доли запаздывают в формировании контролирующих функций. Научитесь правильно переключать "лобных" детей с непродуктивных реакций на рабочий процесс. Сможете помогать детям преодолевать отвлекаемость, а детям с СДВГ преодолевать импульсивность. Научитесь формировать у детей самоконтроль, что позволит им стать более самостоятельными, а вам - больше отдыхать. Научитесь повышать у детей адаптивность и саморегуляцию, даже в эмоционально непростых условиях. Во взаимодействии с подростками научитесь формировать метапознавательные навыки, что поможет им и лучше разобраться в себе и определиться с выбором будущей профессии.
Урок 4
Рождение нейропрофи
Интегрируем полученные знания в единую систему чек-листов и рекомендаций. Результат: За 15 минут научитесь определять основные нарушенные блоки и сбои в сенсорных системах детей, чтобы подобрать к каждому индивидуальный подход и сделать свои занятия максимально эффективными. Сможете отделять реальные нейропсихологические проблемы от проблем временного недоразвития или сбоя в нормальном течении развития. Освоите простые методы создания поддерживающей среды для безопасного и комфортного обучения. Сможете эффективно решать проблемы внимания и концентрации, а дети с СДВГ перестанут быть проблемой. Научитесь более эффективно использовать перерывы в занятиях и правильно делить материалы на части, чтобы избегать перегрузки и потери концентрации. Сможете эффективно воздействовать на эмоции ребенка и правильно оказывать ему поддержку, повышая его самооценку.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф Стандартный

• Узнаете, должен ли слушаться ребенок и при каких обстоятельствах.
• Проведете ревизию своих требований.
• Избавитесь от ненужных запретов.
• Поводов для конфликтов станет меньше, а отношения с ребенком будут намного теплее!

Что будет на тренинг-игре "Послушный ребенок"?

25 марта 6 признаков грамотных правил и требований

• Как правильно формулировать запреты и требования.
• 3 критерия эффективного требования.
• Одно простое, но очень действенное правило по избеганию истерик и капризов, когда вы что-то требуете от ребенка.

26 марта Алгоритм ввода новых правил

• Пошаговый план введения любого правила или требования.
• Универсальный алгоритм для всех возрастов
• Примеры для разных ситуаций и разных возрастов
• Вы на ваших жизненных ситуаций отработаете алгоритм

Спойлер: Программа:

27 марта Как наказывать?

• Какие бывают наказания.
• Как правильно наказывать ребёнка так, чтобы не сломить его.
• Как подбирать подходящее для конкретной ситуации следствие проступка.
• Как сохранять спокойствие и перестать сначала запрещать, а потом разрешать.
• Поведенческий договор - как составить, чтоб работал

28 марта Как поощрять?

• Примеры правильных формулировок для поощрений.
• Правила самостоятельного построения действенных поощрений.
• Ребенка, который с радостью выполняет ваши просьбы.

30 марта Поддерживающий созвон
Ирина Терентьева в прямом эфире отвечает на ваши вопросы, разбирает ваши ситуации, вы тоже можете выйти в эфир и задать свои вопросы вживую

31 марта Хочет, но не может слушаться

• 5 базовых потребностей ребенка и их связь с послушанием.
• Что такое фрустрация и к какому негативу она ведет.
• Важные шаги по устранению основных капризов, истерик и страхов.
• Как отслеживать ситуации, когда бесполезно что-то требовать от ребенка, и как устранить их причины.

1 апреля Как "переобуваться" и продолжать быть последовательным?

• Простые лайфхаки, которые помогут вам самим отступать от правил и при этом не терять авторитет
• Как разрешать после того, как запретили, но делать это "красиво" и так, чтобы в следующий раз не столкнуться с сопротивлением ребенка

2 апреля Протесты и слезы

• Простые лайфхаки, которые помогут вам самим отступать от правил и при этом не терять авторитет
• Как разрешать после того, как запретили, но делать это "красиво" и так, чтобы в следующий раз не столкнуться с сопротивлением ребенка

3 апреля Разбор причин срывов

• Главные причины ваших срывов.
• Какие тревоги и страхи мешают вашему спокойствию.
• Пройдете тест на диагностику депрессии.
• Выясните свои внутренние проблемы, мешающие гармоничным отношениям с детьми.
• Научитесь давать больше свободы себе и ребенку.

4 апреля Алгоритм сохранения дзена

• Научитесь дарить своим детям счастливую маму.
• Закрепите результаты всех прошлых уровней.
• Будете проще справляться с тяжелыми ситуациями.
• Не будете «зависать» в негативных мыслях и переживаниях.
• Сможете уверенно идти дальше в своем родительстве самостоятельно.

6 апреля Поддерживающий созвон
Ирина Терентьева в прямом эфире отвечает на ваши вопросы, разбирает ваши ситуации, вы тоже можете выйти в эфир и задать свои вопросы вживую.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Эфир для родителей с рождения ребенка: как воспитывать осознанно

Этот эфир поможет разобраться, какие принципы воспитания действительно важны, как избежать перегрузки игрушками и гаджетами, а также что делать, если у ребенка обнаружены особенности в развитии.


Темы эфира

Прошлое и настоящее: как изменился подход к воспитанию

• Что такое интуитивное материнство и почему оно помогало даже без глубоких знаний о детской психологии.
• Какие современные технологии могут навредить развитию ребенка.
• Почему одних только знаний по детской психологии недостаточно.
• Нужно ли покупать много игрушек и гаджетов, или есть более эффективные способы развития.

Задержка в развитии: что делать родителям

• Какие базовые аспекты важны для гармоничного развития ребенка.
• Как питание, прогулки и физическая активность влияют на здоровье.
• Развитие крупной моторики через повседневные занятия и доступные игры, которые подходят всем детям.
• Спорт: какие занятия действительно полезны, а что может навредить.

Диагноз и отношение мамы к нему

• Как принять диагноз ребенка и перестать воспринимать его как приговор.
• Почему важно психологически отделить себя от диагноза и сохранить ресурсное состояние.

Свободное воспитание: плюсы и подводные камни

• Какие методы воспитания стоит пересмотреть современным родителям.
• Что происходит с ребенком, если он растет в атмосфере полной свободы.
• Какие бюджетные игрушки окажутся намного полезнее разрекламированных новинок.
• Как сделать материнство легче и осознаннее, не перегружая себя и ребенка.

Эфир поможет вам воспитывать ребенка без стресса, перегрузки и лишних ожиданий, сохраняя баланс между заботой, развитием и естественными потребностями ребенка.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мини-курс для родителей детей от 0 до 6 лет

В результате:

• Узнаете этапы формирования речи у ребенка
• Определите, есть ли задержки в развитии речи
• Поймете что делать, если ребенок не говорит

Этот курс для вас, если:

• Малыш общается жестами, отдельными звуками и криком
• Ребенок говорит только на «своём языке» или молчит. Злится, когда не может что-то объяснить
• Вы заметили нарушения в речи у малыша, но не знаете как с этим работать

От того, когда и как ребёнок заговорит, зависит его будущее: успехи в учёбе, профессии и других видах деятельности. Если речь не появилась вовремя, то необходимо выяснить причину этого. Вероятно, что у ребёнка были дисфункции в работе нервной системы.

Чтобы ребёнок заговорил, важно:
Чтобы мозг ребёнка и его органы чувств правильно выполняли свою работу.
Чтобы родители и окружение поддерживали ребёнка и помогали ему заговорить, а не мешали этому.
Помните: после 6 лет ребёнку будет значительно сложнее научиться хорошо говорить.

Цель этого курса — рассказать родителям о нормах и отклонениях в развитии речи и пояснить, как они могут помочь ребёнку заговорить вовремя.

Программа курса

Вводный урок. Как возникают речевые нарушения?
Результат:
Узнаете как формируется речь у детей и откуда появляются нарушения. Понимаете, как это предотвратить и меньше беспокоитесь.

Урок 1. Период внутриутробного развития: что влияет на речь?
Результат:
Узнаете как внутриутробное развитие влияет на речь малыша в будущем, какие есть факторы риска. Поймете, как их компенсировать сейчас.

Урок 2. Развитие речи и отклонения от нормы
Результат:
Понимаете этапы нормального развития речи ребенка от 0 до 6 лет. Определите, есть ли нарушения и нужно ли обращаться к специалисту.

Урок 3. Что делать родителям при нарушении речи у ребёнка?
Результат:
Составите пошаговый план по развитию речи ребенка, если диагностированы задержки в развитии. Научитесь общаться с малышом так, чтобы помочь ему говорить.

После курса, вы:

• Разберетесь в этапах развития речи ребенка от 0 до 6 лет
• Поймёте какие нарушения в речи могут быть и как их предотвратить
• Меньше тревожитесь и понимаете, что делать, если у малыша диагностированы нарушения в развитии речи

Эксперт курса Виктория Ефимова
психофизиолог, доктор психологических наук
Доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И.Герцена.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Адаптивная физическая культура - это структурированный, подготовленный комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию ребенка имеющего нарушения развития к нормальной социальной среде. Такой спортивный комплекс создается на основании подробной диагностики моторного развития ребенка, а также сопутствующих нарушений.

Простое повторение взятого комплекса упражнений из интернета, помимо пользы, может даже вредить развитию моторной сферы ребенка из-за несоблюдения поэтапности развития моторики, а в худшем случае истощать и без того его ограниченный ресурс ребенка, приводя к еще большим трудностям развития.

Проект создан чтобы помочь родителям разобраться:

• Как же должно правильно идти моторное развитие детей с 0 до 7 лет
• Какие этапы проходит ребенок в процессе моторного онтогенеза
• Какие особенности нужно учитывать при моторном развитии
• Как моторное развитие влияет на речевое развитие, развитие психических функций и обучаемость ребенка

Проект для вас, если:
- В первую очередь проект рассчитан для родителей чей ребенок столкнулся с трудностями моторного развития или задержкой речевого развития, задержкой психического развития, но у которых нет возможности обратиться к специалисту по АФК в своем городе.
- Также проект будет чрезвычайно полезен для специалистов с небольшим опытом работы в двигательной терапии (кто только начинает свой путь в АФК) или специалистов, работающих в смежном направлении, но которые хотят получить объективную качественную теорию и практику метода Адаптивной физической культуры, для внедрения ее элементов в свои занятия

Что ждет в проекте:

• Теоретические лекции по адаптивной физической культуре
• Как подобрать мотивацию ребенку и работать в условиях нежелательного поведения
• Пройдем теорию и практику этапов и уровней моторного онтогенеза, а также изучим, как они влияют на то какие упражнения давать ребенку
• Как и зачем развивать межполушарные связи
• Изучим, как поэтапно выстраивать работу согласно составленного маршрута после диагностики
• Получим много видео практики от одного из лучших специалистов по АФК и реабилитации

После окончания проекта вы сможете:

• Владеть научной базой метода АфК
• Успешно самостоятельно применять методы диагностики нарушения развития моторной сферы ребенка
• Составлять правильный поэтапный коррекционный маршрут, который действительно приводит к результатам
• Использовать метод АФК в своей коррекционной работе в кабинете или дома
• Понимать какие упражнения нужны и в какой этапности именно вашему ребенку и многое другое

Авторы проекта
- Марина Эбергард
Нейропсихолог, специалист двигательной терапии
- Светлана Титяева
специалист по адаптивной физической культуре, реабилитолог
В своем проекте подробным и при этом понятным языком разберем, что такое адаптивная физическая культура и как, даже самостоятельно, организовать качественное моторное развитие ребенка с 0 до 7.

Тариф: Без чата
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Анна Давискуб - автор программ, педагог раннего развития.
Программы составлены с постепенным усложнением и изучением разных лексических тем. Это комплексное, структурированное от простого к сложному освоение всех необходимых навыков малышей в каждый возрастной период.

Содержание курса:
Развитие речи
Мелкая моторика
Сенсорное развитие
Окружающий мир
Цвета и фигуры
Творческие шаблоны
Музыкальное развитие
Подвижные игры
Ролевые игры

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Анна Давискуб - автор программ, педагог раннего развития.
Программы составлены с постепенным усложнением и изучением разных лексических тем. Это комплексное, структурированное от простого к сложному освоение всех необходимых навыков малышей в каждый возрастной период.

Содержание курса:

• Фразовая речь
• Цвета и фигуры
• Внимание и память
• Пространственное и логическое мышление
• Мелкая моторика
• Творчество, музыка
• Подвижные и ролевые игры
• Предлоги
• Животные, фрукты, овощи
• Фонематический звук
• Сенсорное развитие

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• Предобучение для распаковки токсичных
  чувств и поиска ресурса
• 10-15 минут в день на выполнение
  практических заданий
• 5 модулей с проработкой всех важных
  проблем в воспитании детей 7+ лет
• Видеоуроки в записи (для вашего удобства)
• Совместная работа с бадди по домашним
  заданиям
• 5 практикумов под руководством психолога
  • + «Понимаем и принимаем подростка»
  • + «Проявление любви к подростку»
  • + «Диалог с подростком»
  • + «Границы и последствия в подростковом
    возрасте»
  • + «Отпускаем своего подростка»

Групповая работа в чате по домашним
заданиям, эмоциональная поддержка от
кураторов и участниц

Доступ к материалам 3,5 месяца (при
условии полного выполнения заданий –
БЕССРОЧНО)

Бонус: Расстановочный практикум с
Кариной Рихтере «Внутренний взрослый»
Бонус: Мини-курс "Как защитить ребенка от
травли?"
Бонус: Книга Карины Рихтере "Азбука
воспитания"
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...